TALLER DE LECTURA 2ª EVALUACIÓN
VISITA DE AUTOR
de 15h a 16h
4º ESO
ACTIVIDADES QUE VAMOS A REALIZAR
1. Conociendo al autor
Proponemos
a los alumnos que lean la biografía del autor que aparece en la solapa del
libro o que busquen información en internet, y anoten en su cuaderno los datos
más relevantes:
fecha
y lugar de nacimiento, estudios realizados, obra publicada, premios que ha
recibido, etcétera.
Nos
detenemos en el hecho de que sus padres son pintores, e invitamos a los alumnos
a reflexionar sobre si crecer en un hogar de artistas puede o no influir en el
desarrollo de habilidades creativas, como podría ser el caso del autor de la
novela, que se ha dedicado a la literatura. Los invitamos a relatar
experiencias personales en este sentido, si las hubiera, y a explayarse sobre
el tema.
También
nos detenemos en el dato de que el autor es guionista de cine, y proponemos a
los alumnos que piensen en la relación que existe entre esa expresión artística
y el cómic. ¿Se escribe igual para ambos formatos? ¿Son lenguajes emparentados
de alguna forma? ¿En qué se diferencian?
En
el mismo sentido, les proponemos pensar en lo referido a la imagen (encuadres,
ángulos, etc.) y en la temática, sobre todo en lo que se refiere a las
versiones cinematográficas de los superhéroes tradicionales, como Batman y
Superman.
2. El significado preciso
En
los diálogos se observa el argot coloquial característico de los jóvenes. Pero
en la novela también aparecen frases y expresiones propias del léxico judicial,
político y jurídico.
Proponemos
a nuestros estudiantes que elijan cuál es el significado correcto de algunas de
estas frases y expresiones. Podrán consultar el diccionario si lo necesitan.
Como ampliación, podemos pedirles que expliquen cómo y dónde han buscado
información, para ayudar a los que no lo han podido resolver y para ejercitar
la búsqueda en fuentes de referencia.
Los
alumnos deben conseguir artículos de prensa escrita o digital sobre la
corrupción y (en grupo) hacer un pequeño diccionario con términos que se
utilicen corrientemente en este tipo de escritos. Poner en común con los demás
grupos.
3. Noticia sobre la corrupción
Elaborar
una noticia sobre un tema de corrupción que ellos inventen. Repaso
de la estructura de la noticia.
4. El lenguaje de los cómics
Podemos
introducir el tema de la creación de comics y el lenguaje utilizado.
http://www.poemas-del-alma.com/blog/especiales/reglas-escritura-las-onomatopeyas
1º PROPUESTA
Preguntamos
a los alumnos si leen cómics habitualmente, e indagamos sobre el tipo de
historietas que prefieren, sobre sus personajes favoritos, etcétera.
Conversamos
sobre la importancia de la relación entre el dibujo y el texto, poniendo el
acento en que este último, cuanto más breve, mejor, puesto que la forma de
narrar en un cómic es fundamentalmente gráfica.
Nos
detenemos en la reflexión del propio Gerardo: «Me encanta que en los cómics
exista la posibilidad de representar no solo lo que dicen los personajes, sino
también lo que piensan».
2ª PROPUESTA
Volvemos
a las dos historias que se desarrollan en la novela: lo que le ocurre a Gerardo
y su
familia,
y los hechos que él relata en su cómic.
Proponemos
a los alumnos que, a partir de un tramo elegido de cada una de estas historias,
dibujen
imágenes que los ilustren. Les
hacemos saber que el objetivo es que piensen en lenguaje gráfico, y no que
elaboren complejas
imágenes. Incluso les damos la posibilidad de que, en caso de no animarse a
dibujar, describan
en cada viñeta cuál sería la escena. Por ejemplo: imagen del joven y del gorila
caminando de la mano por una calle desierta, vistos de espaldas.
5. Las enseñanzas de Krishnamurti
Proponemos
la relectura de los fragmentos en los que el joven protagonista lee el libro
que le
ha
prestado su primo Peki (páginas 84-85 y 94-95). En ellos se alude al autor de
dicho libro: el
filósofo
Krishnamurti (1905-1986) .
Pedimos
a los alumnos que busquen información sobre este pensador oriental y sobre las
ideas
que defendía.
Visonado
del vídeo ¿Por qué no cambias?
6.
La literatura de Pérez-Reverte
Algunas
de las obras de Pérez Reverte en un vídeo
Películas
sobre obras del autor.
http://www.perezreverte.com/la-taberna/cine/
