2 ESO FRANÇAIS LA NOURRITURE ET LES QUANTITÉS

MODULE 4
VOCABULAIRE DE LA NORRITURE

 

 

EXERCICES ET JEUX DE VOCABULAIRE

1. JEU: LES FRUITS

2. Jeu de fruits 2

3. JEU L'ALIMENTATION

 4. Exercice: les fruits 
EXERCICE DE LA NOURRITURE: Legumes et fruits

LES VIANDES EXERCICE

Aliments et boissons

LES BOISSONS

Associe correctement 

Boire et manger 

LES QUANTITÉS DÉFINIES ET INDÉFINIES

 

EXERCICES LES QUANTITÉS


1. LA LISTE DE COURSES.
2. LES PARTITIFS
3.Grammaire : une petite vidéo pour réviser les partitifs allez par ici
4. Grammaire : fiche synthèse+test "l'expression de la quantité" par ici
5. Activité de C.O : les articles partitifs et la négation par ici
6. Chanson . Écoute et chante ce rap "Des aubergines , des pommes de terre"
7. CHANSON: LES CORNICHONS Nino Ferrer

OÙ ON PEUT ACHETER...?

 

ENVOIE À TRAVERS LES COMMENTAIRES 5 PHRASES OÙ TU UTILISES LE MODÈLE

JE VAIS ACHETER AU/À LA/À L`/ CHEZ+MAGASINS OU PERSONNE 

N'OUBLIE PAS DE METTRE TON NOM ET TON PRÉNOM

3 ESO FRANÇAIS-MODULE 4-LA VILLE

LA VILLE ET LES ITINÉRAIRES

Expressions Utiles 

Pour indiquer un chemin  - Allez - Marchez tout droit - Continuez - Tournez à gauche - Tournez à droite	Prenez la première rue à droite “ la deuxième “ “ “ “ la troisième “ “ “ “ la quatrième “ “ “ “ la dernière “ “ “ - Traversez la rue/ le pont/ la place - Arrivez à la pharmacie
Vocabulaire de la ville La poste La bibliothèque La banque La pharmacie Le collège Le musée Le cinéma Le pont Le marché L’ hôpital Le parking Le magasin Le carrefour Le feu rouge Le passage piéton	Le fleuve Le parc La piscine La place Le théâtre Le café Le terrain de football Le stade de football La boulangerie L’ église L’ école Le lycée La rue La rue piétonne  Le rond-point

POUR PRATIQUER ...
EXERCICES 1

EXERCICES 2
Où habites-tu? Associez   

Compréhension écrite:à la campagne               

Aidez le pingouin à réjoindre sa famille ("easy game")    

Reconstituez les phrases        

Où vont-ils?      

Texte à trous

Associez les mots aux images                        Où faut-il aller?
Où habitent-ils?                                            En ville
La vie à la campagne                                    Écoutez et glissez les lettres                                     Le Pendu    Le pendu (Jeu) Les lieux de la villeMots cachés : les lieux de la ville

LA VILLE DU FUTUR

VOUS POUVEZ REGARDER LA SUIVANTE VIDÉO ET RÉPONDRE LES QUESTIONS POUR AVOIR UNE BONNE NOTE!!!

 

 

 

1. Ecoutez le reportage http://www.youtube.com/watch?v=z1ibBHcKSIg

et dites si c’est vrai ou faux.

1. L’exposition de Shanghai s’est tenue au mois d’octobre.

2. Son sujet a concerné l’amélioration de la vie dans la ville du futur.

3. Il y a quatre thèmes qui ont retenu l’attention du présentateur.

4. Dans le film de présentation il s’agit des voitures des années 2035.

5. A l’avenir on pourra monter chez soi en voiture.

6. A Shanghai, en ce moment, toute la circulation est automatisée.

7. L’habitat chinois du futur sera totalement automatisé et sécurisé.

8. Les grands-parents seront surveillés à distance par leur famille.

 

 2. Regardez le reportage et dites dans quel ordre vous avez vu les images suivantes.

Une famille chinoise qui rentre chez elle.

Les grands-parents connectés intelligemment avec leurs fils et petits-fils.

La scène d’un spectacle.

Des enfants chinois à côté d’une école.

Une voiture qui se gare toute seule.

La voiture du futur qui roule sur une route de Shanghai.

Une femme enceinte menacée par l’ouragan.

La montée de la voiture en ascenseur.

 

3. Ecoutez encore un fois et complétez les phrases suivantes.

1. Le premier thème de l’exposition se réfère à tout ce qui concerne les ……………….. du futur.

2. Dans le film concernant les voitures de l’avenir on voit des ………………..

3. La meilleure façon de rentrer chez soi c’est ………………..

4. Dès qu’on arrive à proximité d’une école, la voiture ……………….

5. Quand la batterie de la voiture faiblit, la voiture va se garer sur la première ………………… disponible.

6. A peine arrivée, l’épouse prépare le repas sur l’ …………………

7. Tout le monde discute en ……………………. avec les grands-parents.

8. On imagine un ouragan catastrophe qui va s’abattre à la fois sur les ……………….. et également sur ……………………….

 

 

 

 

 

   

 

 

 

 

CONTENIDOS EXAMEN TRIMESTRAL 2ª EVALUACIÓN 4º ESO

CONTENIDOS EXAMEN TRIMESTRAL 2ª EVALUACIÓN 4º ESO

 

Unidad 3

La argumentación. Los complementos verbales

 

 

·     La argumentación.

·     Elementos y estructura de la argumentación.

·     Tipos de argumentos.

·     Procedimientos y lenguaje de la argumentación.

·     Los géneros argumentativos.

·     Los complementos verbales.

·     Clases de complementos verbales.

 

Unidad 4

La prescripción. La oración compuesta

 

 

·     La prescripción y sus tipos.

·     Estructura y lenguaje de los textos prescriptivos.

·     Oración simple y oración compuesta.

·     Formación de oraciones compuestas.

·     Los enlaces.

·     Oración y proposición.

·     Yuxtaposición, coordinación y subordinación.

·     Procedimientos de formación de palabras.

·     Signos que delimitan enunciados.

 

Unidad 8

La literatura realista. Autores

 

o   Una visita inesperada, de Emilia Pardo Bazán.

o   Fortunata y Jacinta, de Benito Pérez Galdós.

o   La Regenta, de Leopoldo Alas, «Clarín».

 

 

Unidad 9

La literatura modernista y la generación del 98.

 

·     Conocer el contexto histórico-social del Modernismo y la generación del 98.

·     Conocer los rasgos más destacados de la literatura modernista y de la generación del 98, así como sus principales autores y obras.

·         Lo fatal y De invierno, de Rubén Darío.

·         Niebla, de Miguel de Unamuno.

·         El árbol de la ciencia, de Pío Baroja.

·         Soledades y Campos de Castilla, de Antonio Machado.

·         Luces de bohemia, de Ramón María del Valle-Inclán.

CONTENIDOS 2ª EVALUACIÓN 2º ESO LENGUA

CONTENIDOS 2ª EVALUACIÓN 2º ESO LENGUA

Unidad 5

El proceso argumentativo. Los complementos y sus clases

 

·     El proceso argumentativo: fases.

·     Recursos persuasivos y marcadores textuales.   

·     Los complementos. Concepto.

·     Las preposiciones.

·     Clases de complementos.

·     Los complementos oracionales.

·     Los complementos de un núcleo no verbal.

·     La grafía x.

·     Unidad 6

·     La prescripción. El objeto directo y el complemento preposicional

 

·     La prescripción.

·     Tipos de prescripciones.

·     Estructura de los textos prescriptivos.

·     El lenguaje de la prescripción.

·     Los complementos verbales.

·     El objeto directo.

·     El complemento de régimen.

·     Principios de acentuación.

·     Unidad 7

·     Los géneros literarios.

·     El objeto indirecto y el complemento circunstancial.

ENLACE A LOS EJERCICIOS DE ESTE TEMA
http://seinavalcarolina.blogspot.com/2016/02/2-eso-lengua-tema-7.html

 

·     El concepto de género literario.

·     El género lírico: formas.       

·     El género épico o narrativo: formas en verso y formas en prosa.

·     El género dramático o teatral: formas dramáticas.

·     El objeto indirecto.

·     El complemento circunstancial.

·     Acentuación de diptongos, triptongos e hiatos.

 

 

CONTENIDOS EXAMEN TRIMESTRAL 2ª EVALUACIÓN 1º ESO LENGUA

CONTENIDOS EXAMEN TRIMESTRAL 1º ESO LENGUA

UNIDAD 5. La narración. Relativos, interrogativos y exclamativos. La interjección. La narrativa

La narración; la narración y sus clases; estructura de la narración; características de la narración. Palabras antónimas; la antonimia; palabras antónimas y contexto.

 La letra j; representación del sonido j. La grafía j.

Relativos, interrogativos y exclamativos. La interjección.

UNIDAD 6. La noticia. Los pronombres. El cuento

Hipónimos e hiperónimos; hiponimia y hiperonimia; usos de hipónimos e hiperónimos.

La letra g; representación de los sonido g y j. La grafía g.

Los pronombres; clases de pronombres; los pronombres personales; los pronombres reflexivos.

UNIDAD 7. La descripción. El adjetivo. La leyenda y el mito

Los campos semánticos; clases de campos semánticos.

Principios de acentuación; clases de palabras según el acento; principios de acentuación.

El adjetivo; características de los adjetivos; usos de los adjetivos; los epítetos; los grados del adjetivo.

4º ESO LITERATURA-UNAMUNO Y SU OBRA

ARTÍCULO EN EL MUNDO SOBRE EL AUTOR Y SU OBRA.
EN ESTE ENLACE: http://www.elmundo.es/cultura/2014/04/07/5341829dca47411f218b4571.html

MIGUEL DE UNAMUNO

Filósofo, poeta y narrador, es la figura más representativa de la España de su tiempo. Encarnó el espíritu rebelde, inconformista y heterodoxo del modernismo. Su vida fue una sucesión de crisis, determinadas en gran medida por el espíritu de contradicción. Dividido entre la voluntad de creer y la imposibilidad de conciliar razón y fe, encarna las preocupaciones de una época que vivió de forma traumática el proceso de secularización de la sociedad. Paz en la guerra, 1897, es una novela lírica (que se nutre de los recuerdos de su infancia y adolescencia entre las guerras carlistas) donde abundan las descripciones de espacios interiores y abiertos. Pero es Niebla, 1914, la que más interés ha despertado entre los críticos, por sus complejos planteamientos sobre el arte de la novela. Esta circunstancia la avala, como una de las más importantes de la narrativa de finales del siglo XIX y principios del XX.

ESTA ES LA ENTRADA DE LA WIKIPEDIA SOBRE EL TÉRMINO CREADO POR UNAMUNO. 

Origen del término nivola

El término nivola aparece por primera vez como subtítulo de la obra Niebla, del propio Unamuno. Con esta denominación, el escritor bilbaíno quería expresar su rechazo hacia los principios dominantes en la novela realista: la caracterización psicológica de los personajes, la ambientación realista, la narración omnisciente en tercera persona...

Así lo hace constar en el prólogo de Niebla:

"[...] He oído también contar de un arquitecto arqueólogo que pretendía derribar una basílica del siglo X, y no restaurarla, sino hacerla de nuevo como debió haber sido hecha y no como se hizo. Conforme a un plano de aquella época que pretendía haber encontrado. Conforme al proyecto del arquitecto del siglo X. ¿Trompeta? Desconocía que las basílicas se han hecho a sí mismas saltando por encima de los planos, llevando las manos de los edificadores. También de una novela, como de una epopeya o de un drama, se hace un plano; pero luego la novela, la epopeya o el drama se imponen al que se cree su autor. O se le imponen los agonistas, sus supuestas criaturas. Así se impusieron Luzbel y Satanás, primero, y Adán y Eva, después, a Jehová. ¡Y ésta sí que es nivola, u opopeya o trigedia! Así se me impuso Augusto Pérez. Y esta trigedia la vio, cuando apareció esta mi obra, entre sus críticos, Alejandro Plana, mi buen amigo catalán. Los demás se atuvieron, por pereza mental, a mi diabólica invención de la nivola. Esta ocurrencia de llamarle nivola –ocurrencia que en rigor no es mía, como lo cuento en el texto– fue otra ingenua zorrería para intrigar a los críticos. Novela y tan novela como cualquiera otra que así sea. Es decir, que así se llame, pues aquí ser es llamarse. ¿Qué es eso de que ha pasado la época de las novelas? ¿O de los poemas épicos? Mientras vivan las novelas pasadas vivirá y revivirá la novela. La historia es resoñarla."

Niebla narra la historia de Augusto Pérez, un personaje solitario, filosófico y melancólico, que dedica su tiempo a pasear y reflexionar junto con su perro Orfeo. Augusto se enamorará de Eugenia, personaje idealizado como la Dulcinea de Don Quijote, y dedicará sus esfuerzos a intentar conquistarla. El pasaje más famoso de la novela se sitúa hacia el final de la misma, cuando el personaje principal decide enfrentarse a su autor, Miguel de Unamuno, y consultarle sobre su destino. El encuentro degenerará en un enfrentamiento en el que el autor decide matar a su personaje, el cual, efectivamente, morirá unas páginas más tarde.
En el prólogo-epílogo de la segunda edición de Amor y pedagogía define las nivolas como "relatos dramáticos acezantes, de realidades íntimas, entrañadas, sin bambalinas ni realismos en que suelen faltar la verdadera, la eterna realidad, la realidad de la personalidad".

Características de las nivolas

Las nivolas se caracterizan por los siguientes rasgos:

• Al igual que en su obra poética y dramática, las nivolas de Unamuno dan prioridad al contenido sobre la forma. De hecho, novelas como Amor y pedagogía se encuentran cerca del género de la novela de tesis, cultivado por Benito Pérez Galdós o Blasco Ibáñez, entre otros.

• Escaso desarrollo psicológico de los personajes: los personajes de las nivolas suelen estar caracterizados por un único rasgo de su personalidad, lo que los convierte en "personajes planos", frente a los "personajes redondos", con muchas facetas, que predominan en las novelas realistas. Los protagonistas de Niebla, Amor y Pedagogía o Abel Sánchez son encarnaciones de una idea o una pasión, que les impedirá relacionarse con el mundo con normalidad.

• Gestación "vivípara": en palabras del propio Unamuno, frente a la lenta y progresiva producción de las novelas realistas ("gestación ovípara"), a sus nivolas les corresponde una gestación "vivípara", es decir, un nacimiento apresurado y no precedido de una larga época de preparación, documentación y planificación.