domingo, 1 de mayo de 2016

3 ESO TEMA 11 VARIEDADES DE LA LENGUA. VARIEDADES SOCIALES Y REGISTROS









Quizás también le interese:    


1. VARIEDADES DE LA LENGUA

1.1. VARIEDADES SOCIALES

A. LAS JERGAS

Lengua especial de un grupo social o laboral diferenciado, usada por sus hablantes sólo en cuanto miembros de ese grupo social. Es la forma en que determinados grupos sociales concretan el lenguaje, dándole menos acepciones a los significados. Se puede hablar de jerga a los jóvenes, de determinadas clases sociales o de un grupo profesional.

 Jerga de grupos sociales: utilizado como seña de identidad por un conjunto de personas para diferenciarse de los demás: deportistas, jóvenes (estudiantes), cazadores, informáticos, mineros, espiritistas, etc.

· Jerga familiar: conjunto de palabras que por broma o ironía se introducen en la conversación familiar de todas las clases sociales.

· Jerga profesional: lenguaje a base de tecnicismos utilizado en las diversas profesiones: médicos, filósofos, científicos, lingüistas, matemáticos, marineros, informáticos etc.

· Jerga del hampa: lenguaje utilizado por grupos marginales para guardar el secreto y la defensa de sus miembros. Se denomina también Germanía (España), argot (Francia; a veces esta palabra se emplea como sinónimo de jerga en general), furbesco (Italia), cant (Inglaterra), Rotwelsch (Alemania), el caló de los gitanos.

·Jerga del móvil: Los SMS han generado en los últimos tiempos un nuevo lenguaje jergal escrito, con su própio código más complejo que los anteriores, puesto que afecta, no sólo al léxico, sino a la lengua en general y además incorpora elementos icónicos. Una variante de este argot, sería el lenguaje del chat.

B. EL ARGOT

Es un lenguaje especifico utilizado por un grupo de personas que comparten características comunes por su categoría social, profesión, procedencia.

Los jóvenes, los delincuentes, por ejemplo, emplean un argot especializado e informal que los separa y distingue de sus padres, policías y otras autoridades.

C. DIFERENCIA ENTRE JERGA Y ARGOT

El concepto de jerga incluye al de argot, aunque este último únicamente contiene a la jerga de tipo social. En el uso de la palabra, la diferencia entre argot y jerga no está claramente demarcada y a menudo son términos confundidos. En general se utiliza el término jerga para referirse al lenguaje técnico entre grupos sociales o profesionales y al argot para todo tipo de palabras y frases entre personas de una misma posición, rango o alcurnia.

1.2. VARIEDADES DE REGISTRO

El REGISTRO FORMAL (o nivel culto) representa el uso más cuidado de la lengua. Es tenido como modelo de corrección y aparece sobre todo en los textos científicos y literarios.

El REGISTRO COLOQUIAL (o nivel coloquial) es el que usan habitualmente la gran mayoría de los hablantes de un nivel cultural medio para la comunicación en la vida cotidiana. El habla coloquial constituye la lengua estándar, que es la utilizada, por ejemplo, en los medios de comunicación.

El REGISTRO VULGAR (o nivel vulgar) es el uso descuidado —y en la mayoría de los casos incorrecto— de la lengua, y se manifiesta en el empleo de vulgarismos.

Como variedad intermedia entre el habla coloquial y el habla vulgar encontramos el REGISTRO FAMILIAR, que es la que usamos con las personas de nuestra confianza.

MÁS INFORMACIÓN EN EL SIGUIENTE ENLACE

http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/comunicacion/variedades_lengua/variedades.htm

3 ESO TEMA 12 VARIEDADES GEOGRÁFICAS DE LA LENGUA





PRESENTACIÓN SOBRE LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA EN LA PENÍNSULA


MAPA CON LAS CARACTERÍSTICAS DE  LENGUAS Y DIALECTOS.


VÍDEOS CON LAS DIFERENTES VARIEDADES GEGRÁFICAS


TEMA 12. VARIEDADES GEOGRÁFICAS DE ESPAÑA.

VARIEDADES GEOGRÁFICAS

Se refieren al uso del idioma por parte de un hablante dependiendo de su lugar de procedencia o residencia. Son precisamente las variedades geográficas o diatópicas quienes explican la existencia de los dialectos, es decir, la utilización de la lengua en un determinado lugar. Las variedades geográficas del castellano peninsular se suelen dividir en variedades septentrionales, o de la mitad norte del país, y meridionales, de la mitad sur.

1. LAS LENGUAS DE ESPAÑA:

En el siglo II a.c. se inicia la Romanización en la Península Ibérica y el latín empieza a extenderse por estas tierras. Durante los primeros años, se produjo una situacíón de bilingüismo entre el latín y las lenguas existentes. Más tarde, se produjo la extensión árabe y por último, las invasiones germánicas que provocaron la disociación de la lengua culta latina y el latín vulgar.

El sustrato de las lenguas indígenas de la Península y la fragmentación del latín vulgar determinó la creación en las cuatro lenguas que actualmente se hablan en España: el castellano, el catalán-valenciano, el gallego y el vasco.

De los dialectos del latín que se hablaban en la Península durante la Edad Media, hubo dos que no se convirtieron en lenguas y su uso quedó reducido a un ámbito rural. Nos referimos al asturleonés, que ha influido en el castellano hablado en León, Zamora, Salamanca, parte de Cáceres, Asturias y zona occidental de Santander. Ejemplo de ello puede observarse en el uso de los sufijos diminutivos –in, –ino, –ina: mesina, mozino.

Y, por otro lado, al navarroaragonés, cuya influencia se manifiesta en el español de Navarra y Aragón. Dicha influencia se refleja, por ejemplo, en el uso del diminutivo –ico, –ica: pantaloncico, muchachica.  

 

1.1. EL CASTELLANO

En la Reconquista, se extendió hacia el sur el castellano, habla basada en el modelo burgalés y posteriormente en el modelo toledano de Alfonso X. En el siglo XV, con los Reyes Católicos, el castellano pasó a ser idioma universal y se extendió por América. A comienzos del XVIII, se funda la Real Academia Española (RAE).

En la actualidad, el castellano es la lengua románica con mayor número de hablantes, unos 400 millones, y es vehículo de comunicación en 22 países. Es una lengua en auge y considerada oficial en asambleas y conferencias internacionales.

1.2. EL CATALÁN-VALENCIANO

Es lengua cooficial en las comunidades autónomas de Cataluña, Valencia y Baleares.

Históricamente, el condado de Barcelona formó parte del reino de Aragón y, al abrir sus conquistas por el Mediterráneo, extendieron su lengua a tierras de Baleares. Posteriormente, a Valencia, Alicante y Murcia. Cuando se produce un mayor desarrollo literario catalán fue a partir del XIX. Los escritores valencianos han desarrollado una tradición literaria diferenciada de la catalana.

1.3. EL GALLEGO

Durante el Imperio romano, la llamada “España Citerior” estaba formada por el norte de Portugal y el occidente leonés. A mediados del siglo XIV, se produjeron diferencias lingüísticas a ambos lados del Miño. En el siglo XV, en Portugal comienza a florecer la literatura en prosa, mientras que el gallego entra en decadencia. En el siglo XIX, renace la literatura gallega y a principios del XX, nace la Real Academia Galega.

1.4. EL VASCO

No es una lengua románica, pues no sucumbió al dominio del pueblo romano ni de ningún otro pueblo conquistador. Es muy conservadora y su origen es incierto: se desconoce si es una lengua caucásica, norteafricana o ibérica. El área vasca en la antigüedad era mayor que la actual. El aislamiento del vasco produjo una gran división en dialectos dentro de los territorios, aislamiento que llegó a producir la falta de entendimiento entre sus habitantes, de ahí que se creara el “batúa”, un vasco normativo basado en el vasco oriental y las hablas navarras. En el siglo XX se creó la Real Academia de la Lengua Vasca. El vasco es cooficial con el español en las tres provincias vascas y en Navarra.

2. VARIEDADES GEOGRÁFICAS Y DIALECTOS DEL ESPAÑOL

a) Los dialectos romances o históricos procedentes del latín: el astur-leonés y el navarro-aragonés, que suelen llamarse “dialectos históricos” que, aunque derivan del latín como el español, no llegaron a consolidarse como lenguas, pues fueron absorbidos por el castellano.

b) Por otro lado, están los dialectos del español que son variedades meridionales (del sur) del castellano, procedentes de este. Son: el andaluz, el extremeño, el murciano y el canario.

 

3. EL ESPAÑOL EN AMÉRICA

Las primeras expediciones de conquistadores que fueron a América tuvieron que aprender las lenguas indígenas y evangelizar a la población en sus lenguas de origen. Poco a poco, gracias sobre todo al mestizaje, se fue llevando a cabo el proceso de hispanización que culminó en el siglo XVIII cuando Carlos III impuso el español como lengua obligatoria.

Lingüísticamente: la fonética americana adaptó muchos rasgos meridionales, especialmente andaluces y canarios. En cuanto al léxico, en el español de América existe un gran número de voces indígenas, muchos arcaísmos, voces procedentes del África negra y voces meridionales y occidentalismos peninsulares.

Actualmente se tiende a la integración y al uso de una lengua oficial española. A este propósito, ayuda la promoción de una norma culta panhispánica, la colaboración de la RAE con otras Academias hispanoamericanas de la lengua y el desarrollo de múltiples proyectos como el Diccionario Panhispánico de Dudas.

Estas 4 lenguas son dialectos del latín, ya que proceden del latín y se conocen también como lenguas románicas o romances.

 

3 ESO EL TEMA 8 EL TEXTO PERIODÍSTICO


TEMA 8. El texto periodístico; el lenguaje y el texto periodístico; los géneros periodísticos; la organización y el diseño del periódico.


BLOQUE DE COMUNICACIÓN: EL TEXTO PERIODÍSTICO

 

El lenguaje y el texto periodístico: El lenguaje periodístico es el que se emplea en los medios de comunicación para transmitir o interpretar los hechos de actualidad.

 

1. Propiedades de los textos periodísticos:

Claridad: uso de palabras y oraciones sencillas.

Concisión: debe ser breve y conciso.

Atractivo: estilo ágil y dinámico para que el texto resulte ameno.

2. Los géneros periodísticos:

a. Géneros informativos: la intención es informar mediante la exposición objetiva.

i. La noticia: informa sobre algún hecho de actualidad. Se pueden distinguir tres partes: el titular, la entradilla y el cuerpo de la noticia.

 Para que esté bien hecha debe responder a 6 preguntas: 1) ¿Quién lo ha hecho? (sujeto). 2) ¿Qué ha sucedido? (hecho). 3) ¿Cuándo? (tiempo). 4) ¿Dónde? (lugar). 5) ¿Por qué? (causa). 6) ¿Cómo? (modo).

ii. El reportaje: es una ampliación de la noticia.

 

b. Géneros de opinión: pretenden influir en la opinión del lector.

i. El artículo expresa la opinión del autor.

ii. El editorial refleja la línea ideológica y las opiniones del periódico.

 

c. Géneros mixtos:

i. La crónica informa de los hechos y, además, ofrece impresiones personales del periodista que la escribe.

 ii. La crítica informa y, a la vez, elabora un juicio subjetivo sobre un acontecimiento cultural.

 

3. La organización y el diseño del periódico:

a. La portada: noticias destacadas.

b. La parte superior de las páginas impares: recoge contenidos relevantes.

c. El número de columnas: a mayor importancia, más columnas.

d. Las imágenes: sirven para proporcionar relevancia.

e. El diseño tipográfico: tamaño de letra.
 
MÁS INFORMACIÓN EN ESTOS ENLACES

 
http://recursostic.educacion.es/humanidades/ciceros/web/profesores/eso3/t1/teoria_1.htm

https://www.uclm.es/profesorado/ricardo/Prensa1.htm#ASPECTOS

sábado, 30 de abril de 2016

3º ESO TEMA 9 LA COMUNICACIÓN EN INTERNET




BLOQUE DE COMUNICACIÓN: LA COMUNICACIÓN EN INTERNET
1. Internet: es un conjunto de redes de comunicación que conecta de forma directa ordenadores y otros dispositivos digitales de todo el mundo.

2. Los elementos de la comunicación en Internet:
a. El emisor y el receptor: pueden intercambiarse los papeles.

b. El canal: es cualquier dispositivo que pueda acceder a Internet.

c. En Internet se pueden crear todo tipo de mensajes.

d. El código: es un lenguaje multimedia que integra texto, imágenes, vídeos, sonidos…

3. El texto en la web. El hipertexto: En los sitios web la lectura es más compleja, ya que tiene carácter

interactivo. El mismo texto contiene elementos a partir de los cuales se puede acceder a otra información.

Ese tipo de texto en el que se puede interaccionar con la información se denomina hipertexto.

4. Características del texto web:

a. Es no lineal.
b. Pueden aparecer combinados con imágenes en movimiento, sonidos, y acceso a otros textos
mediante hipervínculos, lo que hace que el lector interaccione y seleccione la información.

c. Suelen aparecer otros elementos contiguos al texto: publicidad, enlaces…
d. Es muy frecuente que el texto web pueda ser comentado por los lectores, los lectores pasan a ser

autores de ese texto.


 
5. Modalidades de comunicación en Internet:

a. Correo electrónico: es la versión electrónica de la carta.

b. Chat: es un diálogo entre dos o más personas a través de mensajes de texto. Además, utiliza giros y expresiones propios del lenguaje oral.
c. Redes sociales: es un medio de comunicación social: se basa en encontrar a personas o grupos de
personas para comunicarse.

 
 



3º ESO TEMA 10 LA PUBLICIDAD


TEMA 10. LA PUBLICIDAD. CLASES DE ORACIONES SIMPLES (II).

CERVANTES Y EL QUIJOTE

 

BLOQUE DE COMUNICACIÓN: LA PUBLICIDAD.

1. Funciones de la publicidad: La publicidad es la divulgación de anuncios y noticias sobre productos o servicios para atraer a posibles compradores, espectadores o usuarios. La  principal finalidad es convencer al receptor para que actúe o piense en cierto sentido.

 

a. Tipos de publicidad:

i. Publicidad comercial: está orientada al consumo.

ii. Propaganda: tiene como objetivo orientar el comportamiento de los ciudadanos.

 

2. Elementos de la comunicación publicitaria:

a. El emisor es quien comercializa el producto o servicio. El mensaje resultante constituye el anuncio publicitario.

b. El anuncio se difunde por medio de un canal o soporte (prensa, radio…).

c. Utiliza un código mixto:

i. Elementos verbales: texto en el que se informa del producto, además pueden tener un eslogan (frase breve y fácil de recordar). Además, los anuncios impresos suelen ir acompañados de signos paralingüísticos (logotipos, colores, grafías…).

ii. Elementos no verbales: añade signos icónicos (imágenes estáticas o dinámicas), signos sonoros (música y efectos sonoros…).

 

3. Procedimientos de la publicidad:

Ø Exaltación de los valores del producto.

Ø Promesa de un valor añadido que el receptor obtendrá con el producto.

Ø Argumentación afectiva

Ø Apoyo en tópicos y sentimientos básicos.

Ø Manipulación del código lingüístico.

 

4. Lenguaje publicitario:

ü Ponderación: emplea procedimientos de realce: palabras de significado positivo, también comparativos de superioridad, hipérboles…

ü Concisión: estilo condensado en el que se elimina todo lo no esencial.

ü Originalidad: uso de rimas, juegos de palabras…

ü Innovación léxica: usa extranjerismos, acrónimos, neologismos…

ü Apelación al receptor.

ü Capacidad connotativa: las palabras evocan toda una serie de valores.

 

BLOQUE LÉXICO: LAS ABREVICACIONES LÉXICAS (I)

1. Abreviaturas: es la representación gráfica de una palabra en la que se han eliminado algunas sílabas o letras.

i. Pág> página c/> calle Sra.> Señora.

2. Siglas: es una voz formada por las iniciales de los términos que constituyen el nombre de un organismo, una intuición, un objeto…: OTAN> Organización del Tratado del Atlántico Norte.

RESUMEN DEL QUIJOTE


BLOQUE DE LITERATURA: CERVANTES Y EL QUIJOTE.

 

Miguel de Cervantes

Escritor español, cumbre de las letras españolas y uno de los grandes nombres de la literatura universal. Fue el cuarto hijo de los siete que tuvo don Rodrigo de Cervantes, médico ambulante, y de doña Leonor Cortinas, de noble familia venida a menos. Cursó estudios en Sevilla y Salamanca, y en Madrid asistió a las lecciones de gramática de Francisco del Bayo y fue discípulo de López de Hoyos (1569), quien regentaba el Estudio de Humanidades de Madrid; es en esta época cuando se dio a conocer como poeta. Cuando empezó a escribir “Don Quijote”, Miguel de Cervantes Saavedra (1547-1616) podía considerar su vida como un auténtico fracaso: combatiente sin fortuna en Lepanto, prisionero de los piratas, esclavo en Argel y sumamente pobre. El escritor había publicado numerosas obras, cuyos valores literarios eran discutidos.

LA ÉPOCA

 “Don Quijote de la Mancha” es la obra maestra literaria del Siglo de Oro de la literatura española (siglos XVI y XVII). En aquel período, las novelas caballerescas, llenas de aventuras y fantasías, a pesar de haber entrado ya en decadencia, continuaban siendo muy leídas; ello no fue obstáculo, sin embargo, para que floreciera una sátira amarga de esta literatura, inspirada en inalcanzables ideales de honor y lealtad. Éstos son los dos motivos fundamentales del “Don Quijote”.

 

OBRA EN PROSA:

La Galatea: obra de carácter pastoril.

Los trabajos de Persiles y Sigismunda: pertenece al

subgénero de la novela bizantina y relata las aventuras de

dos nobles enamorados que se distancian por causas

accidentales.

Novelas ejemplares: doce novelas cortas a las que el autor atribuía un carácter didáctico. Las más

conocidas son El licenciado Vidriera, Lagitanilla o Rinconete y Cortadillo.

 

EL QUIJOTE:

Obra más importante de Cervantes. Publicada en dos partes (1605 y 1615).

Génesis: En el siglo XVI las novelas de caballerías lograron una gran aceptación. Cervantes quiso hacer una parodia

de los libros de caballerías que con el paso del tiempo se habían vuelto disparatados.

Personajes: La variedad de personajes que aparecen en la novela refleja la diversidad social de principios del siglo XVII.

Don Quijote: representa el tópico del loco que está cuerdo, pues más allá de sus visiones posee una sorprendente lucidez mental. Poco a poco va recuperando la cordura y

evoluciona psicológicamente por influencia de Sancho.

Sancho: El pequeño, rechoncho, bonachón y sensato escudero de Don Quijote es, por lo menos en las primeras páginas de la novela, la antítesis viviente de su señor. Con los pies sólidamente plantados en la tierra, dotado de un saludable buen sentido y de la característica astucia de los hombres del pueblo, Sancho no busca complicaciones, a diferencia de Don Quijote,, y pone el mayor empeño en evitarlas. Pero finalmente, también Sancho Panza, contagiado por su señor, empieza a sentir el ansia de aventuras y, tras la muerte del héroe, se siente dramáticamente solo.

 

Dulcinea del Toboso – Vive sólo en la fantasía de Don Quijote, como símbolo de belleza y dignidad. Pero, como todos los símbolos, también Dulcinea desaparece al ser trasladada a la realidad. En verdad, no se trata de una mujer real: Sancho Panza sólo verá en ella uno humilde, tosca e ignorante campesina. Sin embargo, el caballero acomete, en su nombre, infinidad de. empresas absurdas, pero marcadas siempre por el heroísmo, la virtud y la lealtad.

Rucio: Es el burro en el cual va montado Sancho Panza junto con " Don Quijote" en sus aventuras

- Maese Nicolás: El Barbero del pueblo y amigo de "Don Quijote"

- El cura del pueblo: Es el cura llamado licenciado Pedro Pérez y amigo de "Don Quijote". Que decide lo mejor para su amigo, que es curarlo y lo que hace es quemar todos los libros de caballería junto con Maese Nicolás el barbero y la sobrina de "Don Quijote".

- El ventero: Se llama Juan Palomeque y es el hostelero que recibe a "Don Quijote" en la venta. Don Quijote lo confunde con el alcande de una fortaleza. Convierte a "Don Quijote " en caballero. Caracterísrticas físicas: gordo / Caracteristícas Psicológicas: muy tranquilo.

 

Estilo: sencillo, basado en un uso natural del lenguaje e inspirado en los principios renacentistas de equilibrio y

claridad. El lenguaje se adapta a cada personaje y situación, a la vez que contribuye a las críticas de las novelas de caballerías.

 

Técnicas narrativas: destaca la diversidad de voces narrativas.Cervantes se presenta como un narrador que recopila datos para contar la historia de don Quijote; por ejemplo menciona el manuscrito original

de un supuesto historiador árabe en el que se cuentan las aventuras de don Quijote y que dice haber encontrado casualmente. También la acción principal se ve a menudo interrumpida por otros relatos intercalados en el texto.

 

La metaficción: consiste en incorporar dentro de la ficción literaria el propio concepto de ficción.

En la novela se mencionan con frecuencia obras literarias que el lector de la época conoce.

La novela hace referencias a sí misma. La segunda parte del libro alude a la existencia de la primera.

 

Intención e interpretación: la principal intención de la novela es hacer una parodia de los libros de

caballerías. Trata temas profundos de la existencia y la naturaleza humanas:

El contraste entre la ficción y la realidad.

La búsqueda de la libertad.

La necesidad del idealismo.

La frustración humana.

Los límites que separan la locura de la cordura.

La amistad.

 

Influencia posterior: fue un éxito desde su publicación. Es el libro más editado y traducido de la historia

después de la Biblia. Grandes novelistas son deudores del Quijote.