ESQUEMA DE CONTENIDOS TEMA
11
http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esolengualiteratura/quincenas/q_11.html
Tema 12. Esquema de la unidad didáctica 1.-La posguerra 2.-La lírica 2.1.- Poesía existencial 2.2.- Poesía social 2.3.- Poesía experimental 3.-La narrativa.
Ver otras presentaciones de Reyna Chacon
El franquismo (1939-1975): En
la posguerra, durante los años 40, el hambre, la escasez y el miedo predominan
en el país. Tiene lugar la 2ª Guerra Mundial y el mayor aislamiento del régimen
franquista hasta que a partir de 1950 empieza una cierta apertura que aumentará
en los años 60, con el turismo, el éxodo del campo a la ciudad y la emigración
al extranjero.
1. La literatura
durante el franquismo (1939-1975)
Características
generales:
· Los escritores de posguerra
rechazaron el arte puro
· La literatura debía dar una respuesta
a la desoladora realidad del país.
· Obras de contenidos humanos (angustia
existencial, denuncia de las injusticias, solidaridad, experiencia íntima y
personal de escritores comprometidos)
- La censura:
· Limitó la libertad del escritor
· Recurrieron a símbolos, alegorías y
complicidad con los lectores
- El exilio:
· Muerte de grandes escritores. La poesía había perdido en circunstancias trágicas a tres figuras como García Lorca, Antonio Machado y Miguel Hernández
· Exilio de grandes artistas: Juan Ramón Jiménez, Pablo Ruiz Picasso, Julio González, Pau Casals, Luis Buñuel
- El malestar de los años 40:
· Descontento sin asociarlo
directamente a la situación social y política
- Años 50: literatura de compromiso
y denuncia:
· Obras que dan testimonio directo y
realista denunciando la injusticia social y la falta de libertad
· Escritor comprometido
· Literatura como arma de lucha política
contra el franquismo
- Años 60: experiencia personal y
literatura:
· La literatura de contenido
político resultó ineficaz
· Optaron por la literatura intimista.
· Se produjo el «boom»hispanoamericano.
- Años 70: la cultura pop:
· Influencia de la cultura de
masas
· Reflejaron la sociedad consumista
· Ironía
Los cantautores:
· Cantantes comprometidos
http://www.vayalista.com/las-10-canciones-protesta-espanolas-mas-importantes/
http://www.vayalista.com/las-10-canciones-protesta-espanolas-mas-importantes/
· Canción-protesta
2. La lírica en el
franquismo
2.1. La poesía de los años 40
• Tras la Guerra Civil, se produce una
evolución de la poesía desarraigada a
la poesía social:
– Poesía arraigada: optimista y afín al régimen (Leopoldo
Panero, Luis Rosales).
– Poesía desarraigada: existencialista y angustiada. Destacan Hijos de la ira, de Dámaso Alonso, y los poemarios de Blas
de Otero.
– Poesía social: se desarrolla a partir de la poesía desarraigada, durante los años 50, con autores como Blas
de Otero, Gabriel Celaya o José Hierro.
Tendencias
de la poesía de los años 40
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Tendencias
|
Concepto
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Temas
|
Características
literarias
|
Autores y
obras
|
Poesía
arraigada
|
Poesía de evasión y de exaltación del
régimen
|
- Patria
- Amor idealizado
|
- Lenguaje retórico
- Estilo clasicista
|
- Dionisio Ridruejo
- José Gª Nieto
|
Poesía de experiencia personal (anhela
serenidad y armonía)
|
- Familia
- Paisaje
- Sentimiento religioso
|
- Lenguaje sencillo
- Verso libre
- Imágenes surrealistas
|
- Luis Rosales
|
|
Poesía
desarraigada
|
Poesía de angustia existencial y de
disconformidad (da testimonio desgarrado)
|
- Angustia existencial
- Tema de Dios conflictivo
|
- Lenguaje directo
- Tono tremendista y apasionado
- Léxico relacionado con el dolor y la
muerte
- Verso libre y sonetos
|
- Dámaso Alonso
- Blas de Otero
|
• A finales de los años cincuenta surge la Generación de los 50, un grupo de autores que abandonan la poesía social y plantean nuevas tendencias poéticas, en las que la evocación de la experiencia personal se combina con el afán de conocer la realidad.
2.2. Poesía de los años 50
denuncian con estilo realista las
injusticias sociales y la falta de libertad à literatura política inspirada en
el marxismo.
- La censura se “relaja”
Concepto
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Temas
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Características literarias
|
Autores y obras
|
- Poesía influida por el realismo socialista
- Reflejo del compromiso social y político del autor
- Poesía como arma de lucha política
|
- Anhelo de libertad
- Denuncia de la injusticia social
- Tópicos marxistas
- Tema de España
|
- Más importancia el fondo que a la forma
- Estilo coloquial y prosaico
- Tono narrativo
- Verso libre
- Recursos rítmicos
|
- Blas de Otero
- Gabriel Celaya
- José Hierro
|
2.3. La renovación poética de los años 60
- Años 60 à rechazo del realismo marxista y la poesía de contenido ideológico
à poesía subjetiva inspirada en la experiencia
vivida íntimamente por el poeta
à no han participado en la guerra por edad; sólo tienen el recuerdo infantil
Concepto
|
Temas
|
Características literarias
|
Autores y obras
|
- Poesía subjetiva
- Buscar la
belleza del lenguaje
- Inspirada
en la experiencia personal
- Propósito de
reflexionar para conocerse mejor y poder comunicar sus sentimientos
|
Motivos
autobiográficos
|
- Mezcla de
registros lingüísticos
(culto y coloquial)
- Tono
conversacional
- Verso
libre y estrofas tradicionales
- Enfoque
intimista e irónico
|
- Claudio
Rodríguez
- José Agustín Goytisolo
- Jaime Gil
de Biedma
- Ángel González
|
2.4. La poesía
de los años 70: los novísimos
En 1970 se publica la antología Nueve novísimos poetas españoles, que marca el nacimiento de los Novísimos, un grupo de poetas que cultivan una
poesía esteticista, cargada de referencias
culturales.
· Nuevo concepto de poesía
· Interesa más la forma que el
fondo
· Síntesis de
Surrealismo, refinamiento cultural y arte pop.
· Poetas escépticos e irónicos con las
ideologías y sentimientos
Concepto
|
Temas
|
Características literarias
|
Autores y obras
|
-Poesía experimental
- Mezcla de:
*Técnicas surrealistas
* Estilo barroco, culturalista.
* Temas de la cultura de masas y de
los movimientos antisistema de la segunda mitad del s. XX
|
- Amor y
erotismo
- Cultura pop
- Denuncia de
la guerra de Vietnam, pacifismo, mitos de la revolución, exaltación de la cultura oriental…
- Crítica social con perspectiva irónica y desenfadada.
|
- Lenguaje
literario
-Expresiones
coloquiales y lenguaje culto
- Asociación libre de palabras
-Técnica de “collage”
- Verso libre y
extenso
- Estrofas clásicas
|
- Félix de Azúa
- Pere
Gimferrer
- Guillermo
Carnero
- Leopoldo Mª Panero
|
Autores destacados como Pedro
Salinas, Luis Cernuda o Rafael Alberti prosiguieron su obra y su tarea
docente en el extranjero, y que otros autores desarrollaron la mayor parte de
su obra como exiliados (León Felipe, Max Aub, Francisco Ayala, Rosa
Chacel…).
3. La novela en el
franquismo
• En los años 40 se publican novelas realistas de corte existencial. Destacan La familia de Pascual Duarte, de Camilo José Cela, que inaugura el
tremendismo, y Nada, de Carmen
Laforet.
La novela existencial
· Novela representativa: Nada
· Narrador: 1ª persona
(autobiográfico)
· Argumento: fondo autobiográfico;
experiencias frustrantes.
· Personajes: protagonista
individual, reflejo del autor.
· Tiempo y espacio: ambiente y
tiempo muy concretos (literatura de la experiencia); tiempo breve y reducido;
lugares cerrados y asfixiantes.
· Temas: angustia existencial
(opresión, soledad, falta de esperanza,
incomunicación, aburrimiento vital) y situaciones
extremas (locura, muerte, dolor…).
• La novela social de los años 50 se inicia con La colmena, de Cela. Sus rasgos más relevantes son estos: Objetividad del narrador. – Protagonista colectivo.–
Descripciones de personajes y ambientes.
Tipos de novela
social
|
Cronología y novela representativa
|
Ideología
|
Estilo
|
Características literarias
|
Novela
precursora
|
La colmena, de Cela.
|
- Dar
testimonio
- Crueldad con
los débiles y falta
de valores éticos, debidos
a la condición humana en
general.
|
Lenguaje muy
elaborado literariamente.
|
- Personaje
colectivo
- Narrador
omnisciente
- Tiempo no
lineal o reducido
- Espacio
urbano
|
Son obras destacadas Las ratas, de Miguel Delibes, Entre visillos, de Carmen Martín Gaite, y Primera memoria, y Olvidado rey Gudú de Ana María Matute.
Cabe resaltar la figura del novelista Ramón J. Sender (1902-1982), por la repercusión internacional que tuvo su novela Réquiem por un campesino español, que relata la historia de un campesino republicano ejecutado al
comienzo de la Guerra Civil.
Es necesario citar La familia de Pascual Duarte, de Camilo José Cela, obra que fue
decisiva en la irrupción de una nueva corriente literaria, el tremendismo.
La novela tremendista
· Novela representativa: La
familia de Pascual Duarte
· Temática: violencia, crueldad y falta de
esperanza.
· Narrador: 1ª persona
(autobiográfico)
· Argumento: situaciones extremas,
repulsivas, basadas en al crueldad y la violencia.
· Personajes: antihéroes, con taras físicas y psíquicas.
· Espacio: ambientes sórdidos
· Aspectos ideológicos: visión pesimista de la
vida
· Estilo: lenguaje directo (a
veces, soez), recursos para deformar la realidad.
La novela experimental de los años 60 comienza con Tiempo de silencio, de Luis Martín-Santos,
en 1962. Sus rasgos destacados son estos:
– Importancia del lenguaje y la estructura.
– Punto de vista múltiple.
– Empleo del monólogo interior.
Destacan Cinco horas con Mario, de Miguel Delibes, y La saga/fuga de J. B., de Gonzalo
Torrente Ballester.
La novela de
los años 60-70: de la renovación a la experimentación
|
|
Novela-puzzle y
lector participativo
|
El escritor va ofreciendo fragmentos de la historia, a veces, borrosos,
de forma desordenada.
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Elementos narrativos
tratados de forma imprecisa
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a) Personajes de psicología desdibujada (individuos anónimos, alienados)
b) Acción escasa,
tiempo no lineal y apenas se describe el espacio
|
Técnicas literarias
|
a) Monólogo
interior
b) Ritmo lento
c) Mezcla de registros lingüísticos
d) Secuencias (en lugar de capítulos)
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Intención del autor
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Actitud crítica
|
• En Hispanoamérica surge el denominado «boom» de los 60. Estos autores buscan nuevas técnicas y cultivan a menudo el llamado realismo mágico. Los escritores más destacados son Gabriel
García Márquez, Mario Vargas Llosa, Ernesto Sábato y Julio Cortázar.
4. El teatro en el franquismo
• En los años 40, autores como Miguel Mihura o Enrique Jardiel Poncela
cultivaron un teatro cómico cercano al teatro del absurdo.
El
teatro de humor de los años
40
- Renovación del teatro del
humor:
· Por Enrique Jardiel Poncela (Eloísa
está debajo de un almendro o Los habitantes de la casa
deshabitada) y Miguel Mihura (Tres sombreros de copa).
· Humor para dar una visión del mundo crítica diferente a
la establecida mayoritariamente por la sociedad
· Humor sin chistes fáciles o con
burlas a personajes conocidos
· Humor con situaciones inverosímiles, gags y diálogo absurdo
- Teatro del absurdo:
· Trama principal carente de lógica
· Situaciones contradictorias, diálogos repetitivos
y personajes incapaces de expresarse.
· Mensaje à la vida es intrínsecamente
absurda
· Temas à soledad, incomunicación y miedo a la
muerte.
· Eugène Ionesco y
Samuel Beckett
· Pic-nic, de Fernando Arrabal.
En los años 50 comenzó a estrenarse un teatro social, inaugurado en 1949 con Historia de una escalera, de Antonio Buero Vallejo.
• En los años 60 y 70 triunfa un teatro más experimental con autores como Fernando
Arrabal y grupos como Els Joglars o Tábano.
En Estados Unidos:
• Un texto emblemático de la literatura norteamericana contemporánea: El guardián entre el centeno,
de J. D. Salinger.
En Italia
El neorrealismo italiano, representado por autores como
Vasco Pratolini o Alberto Moravia, llevó a cabo un ácido retrato de la sociedad de la época, que influiría de manera decisiva en la novela española de los años cuarenta.
En
Francia
En Francia, surge el nouveau roman, cuyos representantes más destacados son Alain Robbe-Grillet, Michel Butor y Marguerite
Duras. Esta corriente sirvió de modelo a la novela social del medio
siglo y de ella provenía su técnica objetivista.
Tres sombreros de copa, si se quiere ahondar en el teatro cómico de los años 40 y 50, o El tragaluz, pieza que conjuga el teatro social con la
renovación experimental del teatro de los años 60 y 70.
EN EL SIGUIENTE ENLACE ENCONTRARÁS TEXTOS QUE ILUSTRAN LAS DIFERENTES CORRIENTES LITERARIAS DE LA ÉPOCA.
COMENTARIO DE TEXTO DE CIUDAD CERO DE ÁNGEL GONZÁLEZ
CIUDAD CERO
Una
revolución.
Luego una guerra.
En aquellos dos años —que eran
la quinta parte de toda mi vida—,
ya había experimentado sensaciones distintas.
Imaginé más tarde
lo que es la lucha en calidad de hombre.
Pero como tal niño,
la guerra, para mí, era tan sólo:
suspensión de las clases escolares,
Isabelita en bragas en el sótano,
cementerios de coches, pisos
abandonados, hambre indefinible,
sangre descubierta
en la tierra o las losas de la calle,
un terror que duraba
lo que el frágil rumor de los cristales
después de la explosión,
y el casi incomprensible
dolor de los adultos,
sus lágrimas, su miedo,
su ira sofocada,
que, por algún resquicio,
entraban en mi alma
para desvanecerse luego, pronto,
ante uno de los muchos
prodigios cotidianos: el hallazgo
de una bala aún caliente,
el incendio
de un edificio próximo,
los restos de un saqueo
—papeles y retratos
en medio de la calle...
Todo pasó,
todo es borroso ahora, todo
menos eso que apenas percibía
en aquel tiempo
y que, años más tarde,
resurgió en mi interior, ya para siempre:
este miedo difuso,
esta ira repentina,
estas imprevisibles
y verdaderas ganas de llorar.
Lee todo en:
CIUDAD CERO - Poemas de Ángel González
http://www.poemas-del-alma.com/angel-gonzalez-ciudad-cero.htm#ixzz47PodJ3PE
LOCALIZACIÓN
El texto que voy a comentar es un poema escrito por Ángel
González, representante de la poesía de los años 60. El autor por medio de la
voz poética, expresa sentimientos, emociones, sensaciones… por lo que la
función predominante, aparte de la estética, es la emotiva.
Pertenece a la corriente de la poesía
como experiencia: es habitual la experiencia de lo íntimo, la experiencia personal. No falta tampoco la
crítica al franquismo, pero no de forma desgarrada o patética como en la poesía
social, sino con ironía y a veces con humor (los autores se autocritican
humorísticamente). El estilo suele ser coloquial y familiar pero a la vez
profundo.
RESUMEN.
Las desgarradoras consecuencias de una guerra
que arrasó con una gran multitud de españoles son observadas bajo la mirada de un niño que no es capaz de entender las
repercusiones de la misma.
TEMA
La Guerra Civil observada desde la mirada de
un niño.
ESTRUCTURA
EXTERNA
Nos encontramos ante un texto perteneciente
al género lírico ya que el autor del mismo se centra en analizar, a través de
la presencia de un yo lírico, un tema en cuestión desde un punto de vista
emotivo y cargado de recursos estilísticos.
La información se establece en estrofas y
éstas a su vez en versos anisosilábicos de rima libre.
ESTRUCTURA
INTERNA
El poema escrito por Ángel González está
estructurado en tres estrofas que siguen una secuencia narrativa de introducción, nudo y desenlace.
Así, en la primera estrofa observamos el
planteamiento donde se analiza el contexto vital del yo lírico ante la
pervivencia de un acontecimiento desolador. Dicha introducción abarcará hasta el
octavo verso donde se centra la atención en el entorno hostil que el
acontecimiento bélico produjo en la
España de la guerra.
A
partir del verso octavo y hasta la finalización de la tercera estrofa hallamos
el nudo. En dicho apartado se centra la información concerniente a la visión
ofrecida por el yo lírico que es un niño incapaz de valorar los agravios que
dicho conflicto produjo en la sociedad. Asimismo, se observa la inocencia con
la que se retrata una situación carente, a priori, de repercusiones negativas.
Por
último, observamos la conclusión en la última estrofa. En ella el yo lírico
reflexiona sobre la necesidad de olvidar esos momentos ya que su rememoración
produce en su yo interno un sentimiento de miedo, desasosiego y malestar que le
impiden continuar afablemente.
COMENTARIO
CRÍTICO.
El poema titulado Ciudad cero y publicado en la obra Tratado de urbanismo es una
declaración abierta de lo que supuso para muchos la Guerra Civil.
Actualmente, cabe recordar, que sigue siendo
un tema que produce ciertos quebraderos de cabeza. Recuérdese la problemática
suscitada tras la declaración del juez Garzón de implantar la ley de la memoria
histórica. Dicha declaración supuso la sublevación de un alto sector de la
sociedad que consideró que esto suponía un descalabro a la democracia. Además
de ellos debemos hacer hincapié en la situación infantil ante un conflicto
armado de tal calibre. Muchos niños son instados a participar en los mismos
utilizando arma que ni siquiera pueden sujetar y llegando incluso a matar a
gente inocente. Con todo ello sólo nos queda preguntarnos si es una guerra la
solución final a la problemática social o política entre países. Si analizamos
la situación con la que se encontró España tras el conflicto armado que perduró
desde 1936 hasta 1939, la respuesta sería no ya que nuestro país se encontró
con una situación de quiebra total que supuso no sólo una gran pérdida humana,
también supuso una gran pérdida económica.
COMENTARIO DE TEXTO. ELEGIR UNO DE LOS POEMAS Y REALIZAR LOS EJERCICIO
ÁNGEL GONZÁLEZ
A continuación tienes un enlace donde podrás leer un poema de un
poeta de la Generación del 50: Ángel González. Seguidamente responde a las
preguntas: http://atlasdepoesia.blogcindario.com/2006/05/00111-ayer-de-angel-gonzalez.html
a) Tema del poema.
b) Estructura interna (partes en las que dividirías el poema e ideas principales de esas partes).
c) Estructura externa (métrica).
d) Estilo (figuras retóricas, adjetivación, campos léxicos...)
e) Comentario crítico (opinión personal sobre el tema del poema)-mínimo 10 líneas-.
7. ¿Qué hecho marcó la aparición de los Novísimos? Nombra a autores de este movimiento.
a) Tema del poema.
b) Estructura interna (partes en las que dividirías el poema e ideas principales de esas partes).
c) Estructura externa (métrica).
d) Estilo (figuras retóricas, adjetivación, campos léxicos...)
e) Comentario crítico (opinión personal sobre el tema del poema)-mínimo 10 líneas-.
7. ¿Qué hecho marcó la aparición de los Novísimos? Nombra a autores de este movimiento.
LUIS ALBERTO DE CUENCA
Lee el siguiente poema de Luis Alberto de Cuenca en el siguiente enlace y responde a las preguntas:
http://www.poesia-inter.net/lac210b05.htm
a) Tema del poema.
b) Estructura interna (partes en las que dividirías el poema e ideas principales de esas partes).
c) Estructura externa (métrica).
d) Estilo (figuras retóricas, adjetivación, campos léxicos...)
e) Comentario crítico (opinión personal sobre el tema del poema)-mínimo 10 líneas-.
