martes, 8 de diciembre de 2015
sábado, 5 de diciembre de 2015
MUY INTERESANTE
UN SITIO INTERESANTE. UNA REVISTA ON LINE DE LITERATURA JUVENIL.
PUEDES ENTRAR EN EL SIGUIENTE ENLACE
http://www.eltemplodelasmilpuertas.com/
C'EST INTÉRESSANT!!
ICI TU PEUX TROUVER DES VIDÉOS, DES TEXTES, DES IMAGES CONCERNANT LE FRANÇAIS.
L'ÉCOLE IDÉALE
QU'EST-CE QUE TU PENSES SUR CETTE DESCRIPTION?
La saison2 du projet "En sortant de l'école", rend hommage à la poésie de Robert Desnos. Il s'agit d'une série de 13 court métrages d'animation dont le graphisme a été conçu par de jeunes réalisateurs sortis des écoles d'animation françaises
(tiré de TICs en FLE)
(tiré de TICs en FLE)
NOËL
LES ATTENTATS À PARIS
DES EXPRESSIONS AUTOUR DU LIVRE
MONSIEUR LE PRÉSIDENT
LÉ DÉSERTEUR (BORIS VIAN)
RSS
Boris VianNé à Ville-d'Avray (France) le 10/03/1920 ; Mort à Paris (France) le 23/06/1959
Boris Vian intègre l'École centrale en 1939 et devient ingénieur en 1942. Cependant, passionné de musique, en particulier de jazz, il passe le plus clair de son temps dans les clubs de Saint-Germain-des-Prés. Il s'y fait connaître comme trompettiste et rédige des articles dans plusieurs journaux de jazz dont Jazz Hot. Par ailleurs, il écrit plusieurs centaines de chansons, comme le Déserteur en 1954. Il les interprète ou bien les propose à des chanteurs tels que Henri Salvador ou Juliette Gréco.
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domingo, 29 de noviembre de 2015
2º FRANÇAIS
LE PASSÉ COMPOSÉ
EXERCICES AVEC DES CORRIGÉS. PRATIQUE ICI!!!
2 ÈME ÉVALUATION
CONTENUS
MODULE 3
MA MAISON IDÉALE
- DES EXERCICES SUR LA DESCRIPTION DE LA MAISON: ICI
- DES EXERCICES INTÉRACTIFS POUR PRATIQUER SI TU CLIQUES SUR L'IMAGE
- ICI PLUS DE JEUX SUR LA MAISON ET SES PIÈCES ET ICI AUSSI!!!
Les prépositions de lieu (apprends-les!)
Les prépositions de lieu (observe et complète le texte)
Les prépositions de lieu (trouve la préposition correcte)
Les prépositions de lieu (noms de pays et villes)
Toutes les prépositions (fiche et exemples)
La localisation (prépositions et exercices)
Les prépositions de localisation (exercice)
Prépositions (lieu, espace, temps et mouvement)
3ÈME ÉVALUATION
CONTENUS
MODULE 5
- LE FUTUR
Le futur simple
Le futur simple 2
Le futur simple. Verbes irréguliers
Le futur-Bonjour de France
Allez sur « Verbes- Le futur simple » - Plusieurs exercices.
Plusieurs exercices sur le futur
- LES VÊTEMENTS
Vocabulaire illustré
Vocabulaire illustré 2
Les vêtements d'homme
Vocabulaire avec des exercices
Vocabulaire et compréhension orale
Exercices
Activités en ligne
Karaoké et jeux pour réviser le vocabulaire des vêtements
Allez sur « Français-Les vêtements » Plusieurs fiches
- LES VERBES PORTER ET METTRE
LES DEMONSTRATIFS
- LES EXPRESSIONS DE L'OPINION
Un peu, beaucoup ou pas du tout
Exprimer ses goûts
Exprimer ses goûts et ses préférences
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MODULE 6
LES PAYS
Les pays (vocabulaire et exercices)
Les pays européens (passe la souris sur un pays pour voir: nom et nationalité)
Exercice sur les pays (mettre les pays à la bonne place)
Prépositions avec les noms géographiques
Prépositions + noms de pays/villes (exercices)
D'où venons-nous et où allons-nous? (grammaire et exercice)
Les pays, les nationalités et les langues
Écouter et choisir l'adjectif de nationalité approprié (complétez les phrases)
Bonjour! / ¡Hola! (reliez les expressions équivalentes)
Les salutations
Articles et prépositions devant les noms de pays
Prépositions de lieu
LES LOISIRS
LE LOGEMENT
POUR PARLER DE LA MÉTÉO
CARTE POSTALE
DOSSIER FINAL
VOUS DEVEZ PRÉPARER UNE PRÉSENTATION EN POWER POINT SUR UN VOYAGE AUTOUR DU MONDE. DANS CHAQUE DIAPO VOUS DEVEZ UTILISER:
1. LE PASSÉ COMPOSÉ AFFIRMATIF ET NÉGATIF.
2. LES PRÉPOSITIONS DE PAYS ET DE VILLES. PARLER DE LA MÉTÉO.
3. DES ACTIVITÉS ET LOISIRS RÉALISÉS DANS LES ENDROITS VISITÉS.
4. OÙ VOUS AVEZ DORMI ET MANGÉ.
5. FINIR AVEC UNE CARTE POSTALE DIRIGÉE À UN AMI POUR RACONTER LE VOYAGE.
ICI VOUS AVEZ UN EXEMPLE DU RÉSULTAT DU TRAVAIL:
5.
sábado, 28 de noviembre de 2015
3º ESO LENGUA 1ª EVALUACIÓN
3º ESO LENGUA
REPASO PARA EXAMEN TRIMESTRAL 1ª EVALUACIÓN
UNIDAD 1
CLASES DE TEXTOS
EJERCICIOS INTERACTIVOS SOBRE LA ORACIÓN Y LAS CATEGORÍAS GRAMATICALES:
- ESTRUCTURA DE LA ORACIÓN
- ENUNCIADO ORACIÓN Y FRASE: TEORÍA Y PRÁCTICA
- ANÁLISIS SINTÁCTICO PASO A PASO.
- CATEGORÍAS GRAMATICALES1
- CATEGORÍAS GRAMATICALES 2
- CATEGORÍAS GRAMATICALES3
- CATEGORÍAS GRAMATICALES4
UNIDAD 2
COHERENCIA TEXTUALTIPOS DE SINTAGMAS
Haz clic aquí para ver en este mismo blog un esquema de todos los tipos de sintagma y sus estructuras.
TEORÍA SOBRE LOS SINTAGMAS Y EJERCICIO INTERACTIVO AL FINAL DE ESTA PÁGINA PARA RECONOCERLOS.
EL SINTAGMA NOMINAL
El sintagma nominal es una palabra o grupo de palabras cuyo núcleo es un nombre o algo que funciona como nombre: un pronombre, un adjetivo, una forma no personal del verbo, una proposición substantivada... Al igual que el resto de los sintagmas, el nominal forma un conjunto indivisible de palabras y con la misma función sea cual fuere el orden en que aparezcan en la oración:
El orden de los factores no altera el producto
No altera el producto el orden de los factores
Los dos sintagmas nominales de esta oración han sido cambiados de orden, pero su función y estructura siguen siendo la misma.
Sin embargo, ambos son sintagmas nominales y no desempeñan la misma función: uno es sujeto y otro complemento directo.
Dicho de otra manera, todos los sujetos son sintagmas nominales, pero no todos los sintagmas nominales son sujetos.
COMPONENTES DEL SINTAGMA NOMINAL
En la posición Det (determinante) pueden aparecer los siguientes tipos de determinantes:
- artículo (determinado: el, la, los, las; el indeterminado un, una, unos, unas parece mejor considerarlo como un tipo de indefinido)
- demostrativo (este, ese, aquel; esta, esa, aquella…)
- indefinido (algún /-a, cierto /-a, todo /-a, varios /varias…)
- numeral (cardinal: uno, dos, mil; ordinal: primer, segundo, undécimo)
- posesivo (mi, tu, su, nuestro /-a…; cuyo/-a..)
- distributivo (cada, sendos)
- interrogativo (qué, cuál)
- exclamativo (qué)
En las posiciones CN (complemento del nombre, adyacente, modificador) pueden aparecer :
- un sintagma adjetival: el coche rojo
- un sintagma preposicional: el coche de tu hermano
- un SN en aposición: el coche escoba.
- una oración de relativo: el coche que recoge a los rezagados.
- en casos muy concretos, un sintagma adverbial: coches así (nunca habían sido vistos en la ciudad)
En la posición de N (núcleo nominal) pueden aparecer :
- un nombre común
- un nombre propio (y entonces no aparece ningún determinante en Det)
- un pronombre (y entonces no aparece ningún determinante en Det)
- cualquier elemento sustantivado (infinitivos aislados, adjetivos, oraciones subordinadas sustantivas, adverbios...), que generalmente irá precedido por un artículo.
- EJERCICIO PARA RECONOCER EL NÚCLEO DEL SINTAGMA NOMINAL 1 Y 2
- EJERCICIO PARA RECONOCER LOS COMPONENTES DEL SINTAGMA NOMINAL
- OTROS EJERCICIOS INTERACTIVOS.
- COMPOSICIÓN
- DERIVACIÓN
- PARASÍNTESIS
UNIDAD 3
NARRACIÓN DESCRIPCIÓN Y DIÁLOGO
Aquí tenéis un resumen con los aspectos más importantes de estos tres tipos de textos.
Adjunto un esquema de los sintagmas.
EL SINTAGMA VERBAL:
- El sintagma verbal (SV) predicado:definición, estructura, ejemplos, funciones y ejercicios
- ENLACE AQUÍ PARA HACER EJERCICIOS DE ANÁLISIS SOBRE EL SINTAGMA VERBAL. CON CORRECCIONES
- TEORÍA Y EJERCICIOS INTERACTIVOS.
RELACIONES SEMÁNTICAS DE LAS PALABRAS
UNIDAD 4
NARRACIÓN DESCRIPCIÓN Y DIÁLOGO- Una presentación muy interesante sobre la narración. Pincha aquí para verla
4 ESO LENGUA
1ª EVALUACIÓN
REPASO EXAMEN TRIMESTRAL
LENGUA
UNIDAD 1LOS TEXTOS EXPOSITIVOS
Texto del examen trimestral. Ejercicio interactivo.
Podéis consultar aquí si habéis hecho correctamente el texto expositivo del examen trimestral-
UNIDAD 2
EJERCICIOS INTERACTIVOS
EL SINTAGMA VERBAL PREDICADO:
LOS COMPLEMENTOS VERBALES
- COMPLEMENTO DIRECTO 1
- COMPLEMENTO DIRECTO 2
- COMPLEMENTO INDIRECTO1
- COMPLEMENTO INDIRECTO 2
- COMPLEMENTO PREDICATIVO
- COMPLEMENTOS AGENTE
- COMPLEMENTOS DE RÉGIMEN
- COMPLEMENTOS CIRCUNSTANCIALES
2ª EVALUACIÓN
UNIDAD 8
1. REPASO: LA ORACIÓN SIMPLE Y LOS COMPLEMENTOS. Ejercicio autoevaluable
2. LA ORACIÓN COMPUESTA. DESCARGA AQUÍ UN ESQUEMA MUY COMPLETO DE LA ORACIÓN COMPUESTA.
PROTOCOLO A SEGUIR PARA ANALIZAR LAS ORACIONES COMPUESTAS:
3. LAS ORACIONES COORDINADAS Y YUXTAPUESTAS. TEORÍA Y ESQUEMA.
4. EJERCICIOS DE ORACIONES COORDINADAS Y YUXTAPUESTAS.
EJERCICIOS 1
EJERCICIOS 2
EJERCICIOS 3
EJERCICIOS 4
EN EL SIGUIENTE ENLACE PODRÁS VER UN VÍDEO EXPLICATIOVO DE CÓMO ANALIZAR LAS ORACIONES COMPUESTAS
ANÁLISIS 3
OS RECUERDO QUE EL PRÓXIMO EJERCICIO PARA ENTREGA ES SOBRE ESTE TIPO DE ORACIONES ES EL VIERNES 5 DE FEBRERO. LO PODÉIS ENCONTRAR EN EL APARTADO DE SINTAXIS PARA DESCARGAR.
LOS TEXOS PRESCRIPTIVOS
Textos prescriptivos
Los textos prescriptivos son aquellos que utilizamos para seguir instrucciones.Puede ser desde una receta de cocina hasta el prospecto de un medicamento. Para que las instrucciones puedan ser seguidas fácilmente por el receptor deben de ser claras y precisas.
En en terreno literario, el escritor Julio Cortázar nos dejó ejemplos, entre ellos éste tan original de algo sencillo y aparentemente cotidiano como llorar.
INSTRUCCIONES PARA LLORAR
Dejando de lado los motivos, atengámonos a la manera correcta de llorar, entendiendo por esto un llanto que no ingrese en el escándalo, ni que insulte a la sonrisa con su paralela y torpe semejanza. El llanto medio u ordinario consiste en una contracción general del rostro y un sonido espasmódico acompañado de lágrimas y mocos, estos últimos al final, pues el llanto se acaba en el momento en que uno se suena enérgicamente. Para llorar, dirija la imaginación hacia usted mismo, y si esto le resulta imposible por haber contraído el hábito de creer en el mundo exterior, piense en un pato cubierto de hormigas o en esos golfos del estrecho de Magallanes en los que no entra nadie, nunca. Llegado el llanto, se tapará con decoro el rostro usando ambas manos con la palma hacia adentro. Los niños llorarán con la manga del saco contra la cara, y de preferencia en un rincón del cuarto. Duración media del llanto, tres minutos.
HAZ CLIC EN LA IMAGEN PARA VER LA PRESENTACIÓN
Haz clic en la imagen y encontrarás más información de los textos prescriptivos
domingo, 22 de noviembre de 2015
TALLER DE LECTURA 3º ESO
CUESTIONARIO SOBRE LA LECTURA DE "LA MALDICIÓN DE LA BANSHEE"
¿QUÉ RUNAS TE IDENTIFICAN?
ESTE VÍDEO TIENE LA INFORMACIÓN QUE NECESITAS PARA RELLENAR LA FICHA SOBRE LA BANSHEE
TALLER DE LECTURA SEGUNDA EVALUACIÓN
VISITA DE AUTOR
8 de marzo de 2016
Heinz Delam
de 15 h a 16 h .
3º ESO
ACTIVIDADES QUE VAMOS A REALIZAR
1. El autor
Último libro
http://www.conoceralautor.com/libros/ver/NTQyMg
2. Malos augurios
La introducción de la novela nos anticipa los preparativos del viaje que va a realizar el protagonista. Esta introducción es bastante impactante y muy apropiada para leerla en voz alta en el aula y comentar su contenido con los alumnos, sobre todo el fragmento final de la página 10, en el que el protagonista interpreta como un mal augurio la tormenta que la noche anterior al viaje se ha desencadenado en su ciudad. Podemos preguntar sobre las propias creencias y supersticiones, lo cual nos servirá como preparación del ambiente para la lectura de este libro, en el que estos temas juegan un papel central. Asimismo, conversar sobre las creencias e interpretaciones de determinados sucesos como buenos o malos augurios, puede permitir trabajar valores como el respeto por lo diferente, la interculturalidad o el pensamiento mágico frente al pensamiento realista.
Juego sobre premoniciones. Novela visual:
https://www.youtube.com/watch?v=89I5gKNtoCE
Vídeo sobre premoniciones
https://www.youtube.com/watch?v=TTLSau0iIQI
Vídeo sobre premoniciones
https://www.youtube.com/watch?v=TTLSau0iIQI
3. Los personajes. Rellenar una ficha con sus características físicas y psicológicas.
4. El extraño mensaje
Iraya entrega a Carlos un papel misterioso con una secuencia de símbolos. Carlos, que es aficionado a resolver enigmas, decide descifrarlo porque el autor del críptico mensaje fue Antonio, el abuelo de Iraya; en el contenido del mensaje pueden estar las claves de su misteriosa muerte. Interrumpimos la lectura del texto y pedimos a los alumnos que intenten averiguar el contenido del mensaje y que resuman el proceso que Carlos ha utilizado para ello. Finalmente, les sugerimos que amplíen sus conocimientos investigando sobre otros lenguajes crípticos, por ejemplo, el de las inscripciones jeroglíficas egipcias, descifrado posteriormente por el famoso egiptólogo Champollion.
La piedra de Rosetta
5. ¿Un perro diabólico?
La visión de un perro rottweiler situado en lo alto de una colina, entre tinieblas, resulta aterradora. Un perro negro, grande, que según el narrador, sonreía como un ser humano.
La última cuestión planteada en la actividad se relaciona con el mito del cancerbero (un feroz ser mitológico con tres cabezas de perro, que cuida la entrada del Hades o Inframundo). Les pedimos que busquen información al respecto en internet o en enciclopedias y lo vinculen con el perro de la novela (el nombre, su carácter diabólico…).
Se pide que investiguen el origen de esta raza, una de las más antiguas que se conocen y que ya era usada por las legiones romanas para guardar los rebaños. La idea es llegar a la conclusión de que la mayoría de los problemas de conducta, personalidad y agresividad de estos animales son producto de un inadecuado o inexistente proceso de socialización.
6. La isla de San Borondón
En el capítulo 18, durante una travesía en barco, Liam les cuenta a Carlos y a Yraya la leyenda de la isla de San Borondón, que según relatan algunos testigos, aparece de cuando en cuando entre las islas de El Hierro y La Palma.
El análisis de esta leyenda, así como la de los tibicenas puede ser de utilidad para trabajar la función explicativa de esta clase de textos: del origen de lugares, de fenómenos atmosféricos, de accidentes geográficos...
Creación del sol y la luna. Leyenda azteca
https://www.youtube.com/watch?v=Cb6IMZP_jt4
Como ampliación, podemos pedir a los alumnos que narren alguna leyenda tradicional que conozcan.
Otra leyenda canaria
Invitamos a nuestros alumnos a leer la leyenda de Guayota el Maligno, que pueden encontrarla en la página ttp://www.laguiadegrancanaria.com/datos/leyendas_canarias.php
y establecer relaciones con la novela. La traducción del mensaje cifrado de la página 104 resulta un elemento clave en la resolución de esta actividad.
y establecer relaciones con la novela. La traducción del mensaje cifrado de la página 104 resulta un elemento clave en la resolución de esta actividad.
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