domingo, 1 de mayo de 2016

1º ESO UNIDAD 11. La descripción y el diálogo en la narración. Los grupos sintácticos. El teatro


UNIDAD 11. La descripción y el diálogo en la narración. Los grupos sintácticos. El teatro.

LOS SINTAGMAS




PRESENTACIÓN Y EJERCICIOS SOBRE LOS SINTAGMAS
http://conteni2.educarex.es/mats/11755/contenido/

Los grupos sintácticos; elementos del sintagma; clases de sintagmas.
http://conteni2.educarex.es/mats/120255/contenido


EL TEATRO

El teatro; el género dramático; el texto dramático; la representación; los subgéneros teatrales.



1 ESO UNIDAD 10 PREPOSICIONES ADVEBIOS Y CONJUNCIONES. LA ESTROFA Y EL POEMA




 

 

UNIDAD 10. Clases de diálogo. El adverbio. Las preposiciones y las conjunciones. La estrofa y el poema.
1. PALABRAS INVARIABLES

 
PREPOSICIONES 
 
 
 
 
 
 
 

EJERCIOS INTERACTIVOS
Repaso de las  preposiciones en el siguiente enlace:
http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/5EP_Len_es_ud15_preposiciones/frame_prim.swf
 
EL NOMBRE DE LAS PALABRAS. Ejercicios de todas las categorías gramaticales. 
 
 
 
ADVERBIOS
 
 
 
 
 
EL NOMBRE DE LAS PALABRAS. Ejercicios de todas las categorías gramaticales. 
Son numerosas las posibles actividades que hemos encontrado sobre el adverbio, por eso que hayamos decidido dividir este contenido en varias entradas. Poco a poco iremos trabajando sobre él.
 
 
 
 
 
CONJUNCIONES
 
 
EJERCICIOS SOBRE LAS CONJUNCIONES
HAZ CLIC EN LA IMAGEN
https://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1287557667/contido/index.html
 
EJERCICIOS SOBRE LAS TRES CATEGORÍAS
 
 
Para repasar todas las categorías de palabras y aprender a hacer un análisis morfológico.
 
 
2. LA ESTROFA Y EL POEMA
 
PRESENTACIÓN SOBRE EL ANÁLISIS MÉTRICO
 

 
 
EJERCICIOS SOBRE_:
 
 RECONOCER VERSO, ESTROFA Y POEMA
 
 
 
 LOS TIPOS DE ESTROFA
 
 
 
 
El punto. La coma.





 
 
 

3 ESO TEMA 11 VARIEDADES DE LA LENGUA. VARIEDADES SOCIALES Y REGISTROS









Quizás también le interese:    


1. VARIEDADES DE LA LENGUA

1.1. VARIEDADES SOCIALES

A. LAS JERGAS

Lengua especial de un grupo social o laboral diferenciado, usada por sus hablantes sólo en cuanto miembros de ese grupo social. Es la forma en que determinados grupos sociales concretan el lenguaje, dándole menos acepciones a los significados. Se puede hablar de jerga a los jóvenes, de determinadas clases sociales o de un grupo profesional.

 Jerga de grupos sociales: utilizado como seña de identidad por un conjunto de personas para diferenciarse de los demás: deportistas, jóvenes (estudiantes), cazadores, informáticos, mineros, espiritistas, etc.

· Jerga familiar: conjunto de palabras que por broma o ironía se introducen en la conversación familiar de todas las clases sociales.

· Jerga profesional: lenguaje a base de tecnicismos utilizado en las diversas profesiones: médicos, filósofos, científicos, lingüistas, matemáticos, marineros, informáticos etc.

· Jerga del hampa: lenguaje utilizado por grupos marginales para guardar el secreto y la defensa de sus miembros. Se denomina también Germanía (España), argot (Francia; a veces esta palabra se emplea como sinónimo de jerga en general), furbesco (Italia), cant (Inglaterra), Rotwelsch (Alemania), el caló de los gitanos.

·Jerga del móvil: Los SMS han generado en los últimos tiempos un nuevo lenguaje jergal escrito, con su própio código más complejo que los anteriores, puesto que afecta, no sólo al léxico, sino a la lengua en general y además incorpora elementos icónicos. Una variante de este argot, sería el lenguaje del chat.

B. EL ARGOT

Es un lenguaje especifico utilizado por un grupo de personas que comparten características comunes por su categoría social, profesión, procedencia.

Los jóvenes, los delincuentes, por ejemplo, emplean un argot especializado e informal que los separa y distingue de sus padres, policías y otras autoridades.

C. DIFERENCIA ENTRE JERGA Y ARGOT

El concepto de jerga incluye al de argot, aunque este último únicamente contiene a la jerga de tipo social. En el uso de la palabra, la diferencia entre argot y jerga no está claramente demarcada y a menudo son términos confundidos. En general se utiliza el término jerga para referirse al lenguaje técnico entre grupos sociales o profesionales y al argot para todo tipo de palabras y frases entre personas de una misma posición, rango o alcurnia.

1.2. VARIEDADES DE REGISTRO

El REGISTRO FORMAL (o nivel culto) representa el uso más cuidado de la lengua. Es tenido como modelo de corrección y aparece sobre todo en los textos científicos y literarios.

El REGISTRO COLOQUIAL (o nivel coloquial) es el que usan habitualmente la gran mayoría de los hablantes de un nivel cultural medio para la comunicación en la vida cotidiana. El habla coloquial constituye la lengua estándar, que es la utilizada, por ejemplo, en los medios de comunicación.

El REGISTRO VULGAR (o nivel vulgar) es el uso descuidado —y en la mayoría de los casos incorrecto— de la lengua, y se manifiesta en el empleo de vulgarismos.

Como variedad intermedia entre el habla coloquial y el habla vulgar encontramos el REGISTRO FAMILIAR, que es la que usamos con las personas de nuestra confianza.

MÁS INFORMACIÓN EN EL SIGUIENTE ENLACE

http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/comunicacion/variedades_lengua/variedades.htm

3 ESO TEMA 12 VARIEDADES GEOGRÁFICAS DE LA LENGUA





PRESENTACIÓN SOBRE LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA EN LA PENÍNSULA


MAPA CON LAS CARACTERÍSTICAS DE  LENGUAS Y DIALECTOS.


VÍDEOS CON LAS DIFERENTES VARIEDADES GEGRÁFICAS


TEMA 12. VARIEDADES GEOGRÁFICAS DE ESPAÑA.

VARIEDADES GEOGRÁFICAS

Se refieren al uso del idioma por parte de un hablante dependiendo de su lugar de procedencia o residencia. Son precisamente las variedades geográficas o diatópicas quienes explican la existencia de los dialectos, es decir, la utilización de la lengua en un determinado lugar. Las variedades geográficas del castellano peninsular se suelen dividir en variedades septentrionales, o de la mitad norte del país, y meridionales, de la mitad sur.

1. LAS LENGUAS DE ESPAÑA:

En el siglo II a.c. se inicia la Romanización en la Península Ibérica y el latín empieza a extenderse por estas tierras. Durante los primeros años, se produjo una situacíón de bilingüismo entre el latín y las lenguas existentes. Más tarde, se produjo la extensión árabe y por último, las invasiones germánicas que provocaron la disociación de la lengua culta latina y el latín vulgar.

El sustrato de las lenguas indígenas de la Península y la fragmentación del latín vulgar determinó la creación en las cuatro lenguas que actualmente se hablan en España: el castellano, el catalán-valenciano, el gallego y el vasco.

De los dialectos del latín que se hablaban en la Península durante la Edad Media, hubo dos que no se convirtieron en lenguas y su uso quedó reducido a un ámbito rural. Nos referimos al asturleonés, que ha influido en el castellano hablado en León, Zamora, Salamanca, parte de Cáceres, Asturias y zona occidental de Santander. Ejemplo de ello puede observarse en el uso de los sufijos diminutivos –in, –ino, –ina: mesina, mozino.

Y, por otro lado, al navarroaragonés, cuya influencia se manifiesta en el español de Navarra y Aragón. Dicha influencia se refleja, por ejemplo, en el uso del diminutivo –ico, –ica: pantaloncico, muchachica.  

 

1.1. EL CASTELLANO

En la Reconquista, se extendió hacia el sur el castellano, habla basada en el modelo burgalés y posteriormente en el modelo toledano de Alfonso X. En el siglo XV, con los Reyes Católicos, el castellano pasó a ser idioma universal y se extendió por América. A comienzos del XVIII, se funda la Real Academia Española (RAE).

En la actualidad, el castellano es la lengua románica con mayor número de hablantes, unos 400 millones, y es vehículo de comunicación en 22 países. Es una lengua en auge y considerada oficial en asambleas y conferencias internacionales.

1.2. EL CATALÁN-VALENCIANO

Es lengua cooficial en las comunidades autónomas de Cataluña, Valencia y Baleares.

Históricamente, el condado de Barcelona formó parte del reino de Aragón y, al abrir sus conquistas por el Mediterráneo, extendieron su lengua a tierras de Baleares. Posteriormente, a Valencia, Alicante y Murcia. Cuando se produce un mayor desarrollo literario catalán fue a partir del XIX. Los escritores valencianos han desarrollado una tradición literaria diferenciada de la catalana.

1.3. EL GALLEGO

Durante el Imperio romano, la llamada “España Citerior” estaba formada por el norte de Portugal y el occidente leonés. A mediados del siglo XIV, se produjeron diferencias lingüísticas a ambos lados del Miño. En el siglo XV, en Portugal comienza a florecer la literatura en prosa, mientras que el gallego entra en decadencia. En el siglo XIX, renace la literatura gallega y a principios del XX, nace la Real Academia Galega.

1.4. EL VASCO

No es una lengua románica, pues no sucumbió al dominio del pueblo romano ni de ningún otro pueblo conquistador. Es muy conservadora y su origen es incierto: se desconoce si es una lengua caucásica, norteafricana o ibérica. El área vasca en la antigüedad era mayor que la actual. El aislamiento del vasco produjo una gran división en dialectos dentro de los territorios, aislamiento que llegó a producir la falta de entendimiento entre sus habitantes, de ahí que se creara el “batúa”, un vasco normativo basado en el vasco oriental y las hablas navarras. En el siglo XX se creó la Real Academia de la Lengua Vasca. El vasco es cooficial con el español en las tres provincias vascas y en Navarra.

2. VARIEDADES GEOGRÁFICAS Y DIALECTOS DEL ESPAÑOL

a) Los dialectos romances o históricos procedentes del latín: el astur-leonés y el navarro-aragonés, que suelen llamarse “dialectos históricos” que, aunque derivan del latín como el español, no llegaron a consolidarse como lenguas, pues fueron absorbidos por el castellano.

b) Por otro lado, están los dialectos del español que son variedades meridionales (del sur) del castellano, procedentes de este. Son: el andaluz, el extremeño, el murciano y el canario.

 

3. EL ESPAÑOL EN AMÉRICA

Las primeras expediciones de conquistadores que fueron a América tuvieron que aprender las lenguas indígenas y evangelizar a la población en sus lenguas de origen. Poco a poco, gracias sobre todo al mestizaje, se fue llevando a cabo el proceso de hispanización que culminó en el siglo XVIII cuando Carlos III impuso el español como lengua obligatoria.

Lingüísticamente: la fonética americana adaptó muchos rasgos meridionales, especialmente andaluces y canarios. En cuanto al léxico, en el español de América existe un gran número de voces indígenas, muchos arcaísmos, voces procedentes del África negra y voces meridionales y occidentalismos peninsulares.

Actualmente se tiende a la integración y al uso de una lengua oficial española. A este propósito, ayuda la promoción de una norma culta panhispánica, la colaboración de la RAE con otras Academias hispanoamericanas de la lengua y el desarrollo de múltiples proyectos como el Diccionario Panhispánico de Dudas.

Estas 4 lenguas son dialectos del latín, ya que proceden del latín y se conocen también como lenguas románicas o romances.

 

3 ESO EL TEMA 8 EL TEXTO PERIODÍSTICO


TEMA 8. El texto periodístico; el lenguaje y el texto periodístico; los géneros periodísticos; la organización y el diseño del periódico.


BLOQUE DE COMUNICACIÓN: EL TEXTO PERIODÍSTICO

 

El lenguaje y el texto periodístico: El lenguaje periodístico es el que se emplea en los medios de comunicación para transmitir o interpretar los hechos de actualidad.

 

1. Propiedades de los textos periodísticos:

Claridad: uso de palabras y oraciones sencillas.

Concisión: debe ser breve y conciso.

Atractivo: estilo ágil y dinámico para que el texto resulte ameno.

2. Los géneros periodísticos:

a. Géneros informativos: la intención es informar mediante la exposición objetiva.

i. La noticia: informa sobre algún hecho de actualidad. Se pueden distinguir tres partes: el titular, la entradilla y el cuerpo de la noticia.

 Para que esté bien hecha debe responder a 6 preguntas: 1) ¿Quién lo ha hecho? (sujeto). 2) ¿Qué ha sucedido? (hecho). 3) ¿Cuándo? (tiempo). 4) ¿Dónde? (lugar). 5) ¿Por qué? (causa). 6) ¿Cómo? (modo).

ii. El reportaje: es una ampliación de la noticia.

 

b. Géneros de opinión: pretenden influir en la opinión del lector.

i. El artículo expresa la opinión del autor.

ii. El editorial refleja la línea ideológica y las opiniones del periódico.

 

c. Géneros mixtos:

i. La crónica informa de los hechos y, además, ofrece impresiones personales del periodista que la escribe.

 ii. La crítica informa y, a la vez, elabora un juicio subjetivo sobre un acontecimiento cultural.

 

3. La organización y el diseño del periódico:

a. La portada: noticias destacadas.

b. La parte superior de las páginas impares: recoge contenidos relevantes.

c. El número de columnas: a mayor importancia, más columnas.

d. Las imágenes: sirven para proporcionar relevancia.

e. El diseño tipográfico: tamaño de letra.
 
MÁS INFORMACIÓN EN ESTOS ENLACES

 
http://recursostic.educacion.es/humanidades/ciceros/web/profesores/eso3/t1/teoria_1.htm

https://www.uclm.es/profesorado/ricardo/Prensa1.htm#ASPECTOS

sábado, 30 de abril de 2016

3º ESO TEMA 9 LA COMUNICACIÓN EN INTERNET




BLOQUE DE COMUNICACIÓN: LA COMUNICACIÓN EN INTERNET
1. Internet: es un conjunto de redes de comunicación que conecta de forma directa ordenadores y otros dispositivos digitales de todo el mundo.

2. Los elementos de la comunicación en Internet:
a. El emisor y el receptor: pueden intercambiarse los papeles.

b. El canal: es cualquier dispositivo que pueda acceder a Internet.

c. En Internet se pueden crear todo tipo de mensajes.

d. El código: es un lenguaje multimedia que integra texto, imágenes, vídeos, sonidos…

3. El texto en la web. El hipertexto: En los sitios web la lectura es más compleja, ya que tiene carácter

interactivo. El mismo texto contiene elementos a partir de los cuales se puede acceder a otra información.

Ese tipo de texto en el que se puede interaccionar con la información se denomina hipertexto.

4. Características del texto web:

a. Es no lineal.
b. Pueden aparecer combinados con imágenes en movimiento, sonidos, y acceso a otros textos
mediante hipervínculos, lo que hace que el lector interaccione y seleccione la información.

c. Suelen aparecer otros elementos contiguos al texto: publicidad, enlaces…
d. Es muy frecuente que el texto web pueda ser comentado por los lectores, los lectores pasan a ser

autores de ese texto.


 
5. Modalidades de comunicación en Internet:

a. Correo electrónico: es la versión electrónica de la carta.

b. Chat: es un diálogo entre dos o más personas a través de mensajes de texto. Además, utiliza giros y expresiones propios del lenguaje oral.
c. Redes sociales: es un medio de comunicación social: se basa en encontrar a personas o grupos de
personas para comunicarse.

 
 



3º ESO TEMA 10 LA PUBLICIDAD


TEMA 10. LA PUBLICIDAD. CLASES DE ORACIONES SIMPLES (II).

CERVANTES Y EL QUIJOTE

 

BLOQUE DE COMUNICACIÓN: LA PUBLICIDAD.

1. Funciones de la publicidad: La publicidad es la divulgación de anuncios y noticias sobre productos o servicios para atraer a posibles compradores, espectadores o usuarios. La  principal finalidad es convencer al receptor para que actúe o piense en cierto sentido.

 

a. Tipos de publicidad:

i. Publicidad comercial: está orientada al consumo.

ii. Propaganda: tiene como objetivo orientar el comportamiento de los ciudadanos.

 

2. Elementos de la comunicación publicitaria:

a. El emisor es quien comercializa el producto o servicio. El mensaje resultante constituye el anuncio publicitario.

b. El anuncio se difunde por medio de un canal o soporte (prensa, radio…).

c. Utiliza un código mixto:

i. Elementos verbales: texto en el que se informa del producto, además pueden tener un eslogan (frase breve y fácil de recordar). Además, los anuncios impresos suelen ir acompañados de signos paralingüísticos (logotipos, colores, grafías…).

ii. Elementos no verbales: añade signos icónicos (imágenes estáticas o dinámicas), signos sonoros (música y efectos sonoros…).

 

3. Procedimientos de la publicidad:

Ø Exaltación de los valores del producto.

Ø Promesa de un valor añadido que el receptor obtendrá con el producto.

Ø Argumentación afectiva

Ø Apoyo en tópicos y sentimientos básicos.

Ø Manipulación del código lingüístico.

 

4. Lenguaje publicitario:

ü Ponderación: emplea procedimientos de realce: palabras de significado positivo, también comparativos de superioridad, hipérboles…

ü Concisión: estilo condensado en el que se elimina todo lo no esencial.

ü Originalidad: uso de rimas, juegos de palabras…

ü Innovación léxica: usa extranjerismos, acrónimos, neologismos…

ü Apelación al receptor.

ü Capacidad connotativa: las palabras evocan toda una serie de valores.

 

BLOQUE LÉXICO: LAS ABREVICACIONES LÉXICAS (I)

1. Abreviaturas: es la representación gráfica de una palabra en la que se han eliminado algunas sílabas o letras.

i. Pág> página c/> calle Sra.> Señora.

2. Siglas: es una voz formada por las iniciales de los términos que constituyen el nombre de un organismo, una intuición, un objeto…: OTAN> Organización del Tratado del Atlántico Norte.